为广泛听取学生对学院教育教学工作的意见和建议，加强师生交流，帮助学院进一步改进教育教学工作，数字经济学院于4月29日晚上，在行政楼425、421、400会议室分别召开2024-2025学年第二学期经济与金融专业、数字经济和大数据管理与应用专业、金融科技专业期中教学检查学生座谈会。参会人员有数字经济教研主任麦志坚，金融科技教研室主任王雅坤，经济与金融教研室主任邓林云和各教研室专业负责人及2022至2024级所有专业的学生代表参会。
座谈会一：驭“经金”浪潮，共筑专业发展新基石
会上，各年级学生代表踊跃发言。2024级新生表示部分经济理论课程抽象难懂，期望增设案例教学与模拟实践，助力知识吸收；同时，希望学校丰富学术讲座资源，拓宽专业视野。2023级学生聚焦于专业课程衔接，建议优化课程顺序，增强课程间逻辑关联；还提出英语四六级备考资源有限，希望学校组织专项辅导。2022级学生重点关注实习安排，建议拓展高质量实习基地，增加金融机构实地调研机会；并表示考研相关经济学科目的辅导资料匮乏，期待学校给予支持。
针对学生关切，邓林云老师和邹璨老师逐一解答。在教学优化上，将依据课程反馈调整教学内容与方法，强化案例与实践教学；针对四六级和考研辅导，将组建教师指导团队，推出相关课程。实习就业方面，会加速拓展校企合作，搭建实习信息平台；毕业论文环节，实行导师全程跟踪。同时，韦蓝青老师强调课堂纪律，鼓励学生积极参与课后学习讨论。
会议尾声，邓林云老师指出，此次座谈会为专业建设提供了清晰的改进思路。学院将秉持“以生为本”理念，从教学、实践、就业等多维度发力，完善专业建设。未来，学院会持续畅通沟通渠道，凝聚师生智慧，培育适应经济金融市场变革的高素质专业人才。
座谈会二：逐“数智”浪潮，共筑专业发展新根基
会上，各年级学生代表踊跃发言。2024级新生提出，部分数字经济基础课程理论性较强，期待增加Python编程、数据可视化等实操环节，通过案例分析提升应用能力；同时希望开设“大数据前沿技术”系列讲座，拓宽行业认知。2023级学生关注课程衔接问题，建议优化“统计学基础”与“大数据分析”的前后置顺序，避免知识断层；并反映英语四六级备考资源不足，希望增设专项模拟考试与单词打卡社群。2022级学生重点围绕实习实践发言，建议与互联网企业、金融科技公司共建实习基地，增加数据标注、数据分析岗位的实战机会；同时呼吁提供考研“数据结构”“机器学习”等科目的系统化辅导资料。
针对学生关切，麦志坚主任和刘昊老师逐一解答。麦志坚主任针对教学优化表示，将增设“数据实战工作坊”，每周开展Python编程、SQL数据库等技能实训；联合企业导师开发“数字经济典型案例库”，融入课堂教学。针对四六级与考研需求，刘昊老师宣布将组建“学习互助小组”，由教师带队开展每日晨读、每周真题解析；考研辅导方面，整理发布《大数据考研核心知识点手册》，并开设线上答疑通道。实习就业层面，学校已与一些科技企业达成合作意向，后续将定向推送实习岗位，定期组织“企业开放日”活动；毕业论文环节将推行“双导师制”（校内导师+行业导师），强化应用导向选题。李骏祺老师特别强调课堂纪律，倡导“无手机课堂”，并建议学生利用课后时间参与“Kaggle数据分析竞赛”，学院将对获奖学生给予创新学分奖励。
会议最后，麦志坚主任总结指出，此次座谈会为专业建设提供了“以学生需求为导向”的改进蓝图。学院将从课程体系、实践平台、就业服务三方面精准施策，着力培养“懂数据、会分析、能应用”的复合型人才。未来将建立常态化沟通机制，持续吸纳师生建议，推动专业建设与数字经济产业需求深度融合。
座谈会三：“融”慧创新踏浪行，携手同铸金融科技基石
座谈会上，2024级学生反映专业课程理论难，盼增加实践与竞赛指导，获取考公考研等资源，还提及洗澡热水问题；2023、2022级学生关注实习与学业规划，建议提升实习匹配度等，也提出四六级报名、考研辅导资源不足等需求。教研室主任王雅坤与朱明敏老师回应，生活上协调后勤优化热水供应；实践教学将推送实习岗，推荐寒暑假实习。课程与论文方面，调整导师分配，确定答辩时间(1月或5月)，强调论文会被抽查。还提及教学纪律，或调整作业量与考核形式。
会议最后，王雅坤主任表示学院将以此为契机，优化教学管理与服务。强调专业建设以学生发展为中心，此次座谈明确改进方向，未来会持续听师生意见，培养高素质金融科技人才。(数字经济学院供稿 文/宋晓歌 图/宋晓歌 一审一校：李孜 二审二校：曾桂玲 三审三校：韦丹)
座谈会一现场
座谈会二现场
座谈会三现场
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