为了推进OBE理念教学改革工作，强化“以学为中心”的教学理念，落实“能力产出导向”的教学目标，促进教师教学水平提升，4月2日星期二上午8:20-9：50，学院在敷文园D504教室组织开展本学期第二场PBL公开课教学活动，由数字经济教研室李刚老师进行《微观经济学》示范教学，授课班级为23级数字经济2班，南宁学院副校长陈雄章教授、校级教学督导及学院领导和部分教师进行教学观摩。
课前，李老师布置学生运用观察法对南宁学院一食堂一楼商家进行市场调查，调查各商家的经营情况，估算出各商家的收入、成本和利润。课上，李老师采用“提出问题+分析问题+解决问题+结果评价”的教学模式，围绕“学校食堂琉璃净奶茶店为什么倒闭”这一问题，引导学生综合运用本课程知识点对学校一食堂市场结构进行分析。学生通过分组讨论，就“如何降低成本”、“如何提高客户黏性”等问题展开热烈讨论，并根据绘制的商家成本收入图进行总结汇报，最后再由教师对学生成果进行评价。整个教学过程中，以经济学模型作为分析工具，充分展现了一个和谐、松弛、生动的课堂，培养了学生实际联系理论，综合运用经济学知识解决实际问题的能力。
课后，学院紧接着在敷文园D503教室对李老师的PBL公开课开展了深入研讨。会上，教师们积极建言献策，学院领导深入剖析PBL教学方法如何与实际教学有效融合。最后，陈雄章副校长总结指出，PBL教学需要教师们从4个维度进行思考和改革，尤其强调教师应当“以学为中心”，将知识点转化为现象、问题、项目等,由学生去解释，去解决；强调教师应当“以能力产出为中心”，将传统的课程改造成产教融合型课程，建立学生能力产出评价体系，注重学生能力的考评。参与研讨的领导和教师认真聆听，仔细记录学习感悟。
通过本次听课和研讨，学院教师对PBL教学方法有了更深层次的认识，明确了教学方法改革的思路，对提高教师的课堂教学水平、进行教学改革创新起到良好的示范引领和传帮带作用。（数字经济学院教务（实践）科供稿 文/关荻晨 图/熊妍娟）
第二场PBL公开课现场
第二场PBL公开课研讨会
陈雄章副校长亲临现场指导
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